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首頁 造句 教研組的造句
  • 1、競爭文化作為教研組文化的一部分，它是一把雙刃劍。
  • 2、從外部環(huán)境的改造維度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理者需致力于教研組的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好發(fā)展的平臺。
  • 3、從教研組的組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀來看，教研組所形成的是部門。
  • 4、教研組活動的職能是教研組實際上發(fā)揮的職責(zé)與功能。
  • 5、另外一方面它也可能造成成員之間的關(guān)系惡化，使教研組陷入惡性競爭的泥潭。
  • 6、通過合作提高教師實踐智慧，促進(jìn)區(qū)域教研組建設(shè)，拓寬教師研訓(xùn)方式。
  • 7、提倡教師以師徒帶教、教研組合作和同伴互助合作來促進(jìn)教師合作文化的生成；
  • 8、教研組是我國中小學(xué)組織架構(gòu)中的一個重要構(gòu)成部分。
  • 9、通過研究，探索從教育管理這個角度來提出解決對策，能為學(xué)校教研組管理工作提供良方。
  • 10、教研組與年級組是重要的基層教師組織，為教師專業(yè)發(fā)展和教師組織改革提供平臺。
  • 11、廈門大學(xué)生物系植物生理學(xué)教研組；
  • 12、從外部環(huán)境的改造維度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理者需致力于教研組的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好發(fā)展的平臺。
  • 13、鑒于此，有必要對學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)中教研組長的課程領(lǐng)導(dǎo)者角色進(jìn)行探討。
  • 14、另外一方面它也可能造成成員之間的關(guān)系惡化，使教研組陷入惡性競爭的泥潭。
  • 15、作為基層教師專業(yè)組織，教研組在保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。
  • 16、在實證研究的基礎(chǔ)上，對學(xué)校教研組的運作與發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問題進(jìn)行了討論。
  • 17、課程教學(xué)系統(tǒng)以教研組（按學(xué)科劃分組成）為紐帶，由任課教師組成。
  • 18、充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組在的作用；
  • 19、會后，從老師會同幾位老師和通訊員具體討論了迎校慶教研組成果展示等問題。?
  • 20、競爭文化作為教研組文化的一部分，它是一把雙刃劍。
  • 教讀音：jiào

    1. 指導(dǎo)，訓(xùn)誨：教習(xí)。教頭。教正。教師。教導(dǎo)。管教。請教。教學(xué)相長。因材施教。

    2. 使，令：風(fēng)能教船走。

    3. 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。

    4. 姓。

    1. 傳授：教課。你教給我做。

  • 研讀音：yán

    1. 細(xì)磨（mó），碾：研磨。研藥。研墨。

    2. 深入地探求：研究。鉆研。研京練都（dū）（晉代左思作《三都賦》構(gòu)思了十二年，后遂用“研京練都”形容經(jīng)年累月地構(gòu)思文章）。

    1. 古同“硯”，硯臺。

  • 組讀音：zǔ

    (1)（名）組織：～成｜～字｜改～。

    (2)（名）由不多的人員組織成的單位：～長｜～員｜小～｜讀報～。

    (3)（量）；用于事件的集體：一～詩｜兩～電池。

    (4)（形）合成一組的（文藝作品）：～詩｜～畫｜～曲｜～歌。

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