- 1、家，在中國(guó)，是禮教的堡壘。
- 2、而宗教的世界觀無一例外屬于唯心主義、有神論。
- 3、小時(shí)候的我性格天真活潑，記得以前在媽媽的陪伴下放學(xué)回家，我總會(huì)邊跳邊繪聲繪色地講述學(xué)校里的趣事給媽媽聽，有時(shí)走在路邊，看到有蒲公英還會(huì)蹲下來摘起來再吹散它們。到家里，我也會(huì)當(dāng)“小老師”把上課時(shí)老師教的知識(shí)再講給媽媽爸爸聽，他們也會(huì)“乖乖”地坐著聽。
- 4、為什么這么多良善信教的人們身心都受到邪祟的折磨？
- 5、分級(jí)教學(xué)遵循了分類指導(dǎo)、因材施教的原則，在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果上都比傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有更大的優(yōu)勢(shì)。
- 6、一個(gè)再?gòu)?qiáng)大的人也需要有自己的信仰，信仰的支撐往往能夠讓一個(gè)強(qiáng)者更加強(qiáng)大，這就是宗教的魅力。在遭遇痛苦的時(shí)候，信仰和宗教也能夠讓人增加免疫力，佛教和基督教都不約而同地教人去忍一世苦受一世災(zāi)，很大程度上便讓千萬人不至于輕生尋死，風(fēng)水也是如此。
- 7、這是一個(gè)最古老的，最神圣的基督教的宗教儀式。
- 8、科學(xué)是死去的宗教的記錄。
- 9、耶穌的父親約瑟是史上最慫的人?；酵桨阉赖揭贿?，讓他成為所有人的笑柄。但凡他說出真相哪怕只有一次，他兒子就會(huì)仍是個(gè)籍籍無名的猶太佬?；?em>教的凱旋來自一種不自重的男子氣。童女生子源于舉世的虔誠(chéng)和一個(gè)男人的懦弱。埃米爾·米歇爾·齊奧朗。
- 10、針對(duì)嚴(yán)厲的家教的看法大相徑庭。
- 教讀音：jiào
- 的讀音：de
1.用在定語的后面。
a）定語和中心詞之間是一般的修飾關(guān)系：鐵～紀(jì)律。幸?！睢?/p>
b）定語和中心詞之間是領(lǐng)屬關(guān)系：我～母親。大樓～出口。
c）定語是人名或人稱代詞，中心詞是表示職務(wù)或身份的名詞，意思是這個(gè)人擔(dān)任這個(gè)職務(wù)或取得這個(gè)身份：誰～介紹人?
d）定語是指人的名詞或人稱代詞，中心詞和前邊的動(dòng)詞合起來表示一種動(dòng)作，意思是這個(gè)人是所說的動(dòng)作的受事：開他～玩笑。找我～麻煩。
2.用來構(gòu)成沒有中心詞的“的”字結(jié)構(gòu)。
a）代替上文所說的人或物：這是我～，那才是你～。菊花開了，有紅～，有黃～。
b）指某一種人或物：男～。送報(bào)～。我愛吃辣～。
c）表示某種情況、原因：大星期天～，你怎么不出去玩兒玩兒?。無緣無故～，你著什么急?
d）用跟主語相同的人稱代詞加“的”字做賓語，表示別的事跟這個(gè)人無關(guān)或這事兒跟別人無關(guān)：這里用不著你，你只管睡你～去。
e）“的”字前后用相同的動(dòng)詞、形容詞等，連用這樣的結(jié)構(gòu)，表示有這樣的，有那樣的：推～推，拉～拉。說～說，笑～笑。大～大，小～小。
3.這個(gè)用法限于過去的事情。
4.用在陳述句的末尾，表示肯定的語氣：這件事兒我知道～。
5.用在兩個(gè)同類的詞或詞組之后，表示“等等、之類”的意思：破銅爛鐵～，他撿來一大筐。老鄉(xiāng)們沏茶倒水～，待我們很親熱。
6.用在兩個(gè)數(shù)量詞中間。
a）表示相乘：這間屋子是五米～三米，合十五平方米。
b）表示相加：兩個(gè)～三個(gè)，一共五個(gè)。
1.真實(shí)；實(shí)在：～當(dāng)?！_。
2.“的”字在口語中一般讀陰平（dī）。
箭靶的中心：目～。無～放矢。眾矢之～。
（外）“的士”（出租車）的省稱：打～?！纾ǚQ男性出租車司機(jī)）。