- 1、該文試圖通過分析課文中社會(huì)美的內(nèi)涵和形式，探索社會(huì)美的審美教育，更好地完成社會(huì)美的審美教育目的。
- 2、仔細(xì)分析課文以理解作者的意思。
- 3、分析課文要抓住重點(diǎn)，有詳有略，不要平均使用力量。
- 4、分析課文，要注意理清文章的線索。
- 5、分析課文選編的外國文學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)，指出其存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出改革建議，是本研究報(bào)告的任務(wù)。
- 6、分析課文，不可穿鑿附會(huì)。
- 7、課文宏觀結(jié)構(gòu)的分析包括分析課文的背景知識(shí)和分析文章的體裁。
- 分讀音：fēn
1. 區(qū)劃開：分開。劃分。分野（劃分的范圍）。分界。分明。條分縷析。分解。
2. 由整體中取出或產(chǎn)生出一部分：分發(fā)。分憂。分心勞神。
3. 由機(jī)構(gòu)內(nèi)獨(dú)立出的部分：分會(huì)。分行（háng ）。
4. 散，離：分裂。分離。分別。分崩離析。分門別類。
5. 辨別：區(qū)分。分析。
6. 區(qū)劃而成的部分：二分之一。
7. 一半：人生百年，晝夜各分。春分。秋分。
1. 名位、職責(zé)、權(quán)利的限度：分所當(dāng)然。身分。分內(nèi)。恰如其分。安分守己。
2. 構(gòu)成事物的不同的物質(zhì)或因素：成分。天分（天資）。情分（情誼）。
3. 料想：“自分已死久矣”。
4. 同“份”，屬于一定的階層、集團(tuán)或具有某種特征的人：知識(shí)分子。
- 析讀音：xī
(1)（動(dòng)）分開；散開。
(2)（動(dòng)）分析；辨析。
(3)姓。
- 課讀音：kè
(1)（名）有計(jì)劃的分段教學(xué)：上～｜下～｜星期六下午沒～。
(2)（名）教學(xué)的科目：這學(xué)期共有五門～。
(3)（名）教學(xué)的時(shí)間單位：一節(jié)～。
(4)（名）教材的段落：這本教科書共有二十五～。
(5)（名）某些機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠等的行政單位：秘書～｜會(huì)計(jì)～。
(6)（名）舊時(shí)賦稅：國～｜完糧交～。
(7)（動(dòng)）征收（賦稅）：～稅。
(8)（名）占卜的一種：起～。
- 文讀音：wén
(1)（名）文字；記錄語言的符號(hào)：中～。
(2)（名）文章；作品：美～。
(3)（名）文言：半～半白。
(4)（名）指社會(huì)發(fā)展到較高階段表現(xiàn)出來的狀態(tài)：～化｜～明｜～物。
(5)（名）舊時(shí)指禮節(jié)儀式：虛～｜繁～縟節(jié)。
(6)（名）非軍事的（跟‘武’相對）：～職｜～武雙全。
(7)（名）古時(shí)稱在身上、臉上刺畫花紋或字：～身｜～了雙頰。
(8)（舊讀wèn）掩飾：～過飾非。
(9)（名）關(guān)于讀書人的：～人。
(10)（名）姓。
(11)（量）一文不值。
(12)（形）柔和；不猛烈：～雅｜～火。
(13)（形）自然界的某些現(xiàn)象：天～｜水～。