首頁 造句 閱讀障礙的造句
- 1、據(jù)悉，具有閱讀障礙的大師級(jí)人物不少，有達(dá)芬奇、畢加索、羅丹以及安迪。沃霍爾。
- 2、而對(duì)于那些患有閱讀障礙的孩子和來自貧困家庭的孩子，這種復(fù)雜的拼寫系統(tǒng)更給他們的教育雪上加霜。
- 3、閱讀障礙兒童單純的語音保持能力正常，但不擅長(zhǎng)利用語義編碼來促進(jìn)短時(shí)記憶效果，而正常兒童卻能夠較好地利用語義線索。
- 4、開始晚的比較不容易出現(xiàn)閱讀障礙。
- 5、以語義性錯(cuò)讀為特征的深層失讀癥是一類特殊的閱讀障礙類型，它的存在提示了人類在口語閱讀過程中需要經(jīng)過語義性通路。
- 6、如果你認(rèn)為你有閱讀障礙，那么建議您采取的考驗(yàn)。
- 7、很多閱讀障礙看上去與智力沒有關(guān)系。
- 8、這種情形有兩種可能的解釋，一種是閱讀障礙癥患者很早就學(xué)會(huì)將特定工作委派給值得信任的人，第二種解釋是他們?yōu)榱搜a(bǔ)償在學(xué)校的挫折，轉(zhuǎn)而在商場(chǎng)勵(lì)精圖治。
- 9、資料選擇：對(duì)資料進(jìn)行初審，選擇關(guān)于發(fā)展性閱讀障礙原因、研究方法以及漢語發(fā)展性閱讀障礙方面的文章。
- 10、對(duì)于閱讀障礙的孩子，可以訓(xùn)練他的視廣度，就是讓他坐在沙發(fā)上，在墻上貼上一定長(zhǎng)寬的數(shù)字表，讓孩子慢慢讀過來。
- 11、首先，對(duì)于我文章中的錯(cuò)別字給大家?guī)淼?em>閱讀障礙表示深深的歉意。
- 12、據(jù)悉，具有閱讀障礙的大師級(jí)人物不少，有達(dá)芬奇、畢加索、羅丹以及安迪。沃霍爾。
- 13、如果你認(rèn)為你有閱讀障礙，那么建議您采取的考驗(yàn)。
- 14、資料選擇：對(duì)資料進(jìn)行初審，選擇關(guān)于發(fā)展性閱讀障礙原因、研究方法以及漢語發(fā)展性閱讀障礙方面的文章。
- 15、豎版和繁體字對(duì)他來說不算是太大的閱讀障礙，但是要求他在心思不屬的時(shí)候，短時(shí)間內(nèi)背下一大段原文帶注釋，實(shí)在是有些強(qiáng)人所難。
- 16、這種情形有兩種可能的解釋，一種是閱讀障礙癥患者很早就學(xué)會(huì)將特定工作委派給值得信任的人，第二種解釋是他們?yōu)榱搜a(bǔ)償在學(xué)校的挫折，轉(zhuǎn)而在商場(chǎng)勵(lì)精圖治。
- 17、簡(jiǎn)單的說，有閱讀障礙的孩子認(rèn)識(shí)書面上的單詞字母很困難。
- 18、開始晚的比較不容易出現(xiàn)閱讀障礙。
- 19、目的：研究漢語兒童英語閱讀障礙者的大腦功能活動(dòng)特征，為探尋有效的訓(xùn)練與教育方法提供資料。
- 20、而對(duì)于那些患有閱讀障礙的孩子和來自貧困家庭的孩子，這種復(fù)雜的拼寫系統(tǒng)更給他們的教育雪上加霜。
- 21、而對(duì)于那些患有閱讀障礙的孩子和來自貧困家庭的孩子，這種復(fù)雜的拼寫系統(tǒng)更給他們的教育雪上加霜。
- 22、閱讀障礙兒童單純的語音保持能力正常，但不擅長(zhǎng)利用語義編碼來促進(jìn)短時(shí)記憶效果，而正常兒童卻能夠較好地利用語義線索。
- 23、簡(jiǎn)單的說，有閱讀障礙的孩子認(rèn)識(shí)書面上的單詞字母很困難。
- 24、首先，對(duì)于我文章中的錯(cuò)別字給大家?guī)淼?em>閱讀障礙表示深深的歉意。
- 25、資料選擇：對(duì)資料進(jìn)行初審，選擇關(guān)于發(fā)展性閱讀障礙原因、研究方法以及漢語發(fā)展性閱讀障礙方面的文章。
- 26、這種情形有兩種可能的解釋，一種是閱讀障礙癥患者很早就學(xué)會(huì)將特定工作委派給值得信任的人，第二種解釋是他們?yōu)榱搜a(bǔ)償在學(xué)校的挫折，轉(zhuǎn)而在商場(chǎng)勵(lì)精圖治。
- 27、你知道閱讀障礙是什么。
- 28、表音文字的閱讀障礙的眼動(dòng)研究結(jié)果支持視覺大細(xì)胞缺陷假說。
- 29、他們中的很多都同意如果閱讀的機(jī)制被理解的話，閱讀障礙就能被解讀。
- 30、對(duì)兩種身份的寫作者有閱讀障礙，一種是從互聯(lián)網(wǎng)上起家的，一種是紅得鋪天蓋地要與日月爭(zhēng)輝的。